O papel da Educação Social como caminho para superação das condições sociais existentes

A Educação Social surge com a imersão dos conflitos sociais que envolvem o dilema da sobrevivência perante a pobreza, a discriminação, o desemprego, a falta de condições mínimas de uma vida digna. Ela vem para transpor barreiras, de forma libertária, emancipatória e de conscientização.

A escola diante desse quadro, juntamente com seus professores, gestores e colaboradores, tem um papel muito importante nesse processo. Sendo assim, a formação inicial do magistério e até mesmo de outros níveis de escolaridade que envolve a formação dos profissionais da educação, percebe-se impotente diante de tais problemáticas que atingem em cheio os alunos que chegam à escola, sejam eles pequeninos, jovens, adultos ou idosos.

É preciso levar em conta anda as questões contemporâneas que atingem a estes atores: questões de raça, credo, identidade, cultura, gênero, pessoas em situação de risco, pessoas com deficiências, infratores, enfim, uma diversidade de situações que chegam às escolas e que precisam de um direcionamento, de um novo olhar, de novas perspectivas e ações.

As relações de exclusão social atingem a todos os seguimentos, a falta de qualificação profissional e em consequência disto a falta de trabalho com salários dignos, que por sua vez, envolvem a falta de moradia e alimentação, que por sua vez acaba levando estes atores a se tornarem infratores e por fim levando-os a uma situação de risco e marginalização.

É preciso que se estabeleça uma relação de diálogo entre profissionais de educação, profissionais da área cultural e social e os responsáveis pelas políticas públicas, e ainda com pessoas e representantes dos diversos grupos e comunidades a fim de tentar progredir nas intervenções e ações que busquem soluções para estes conflitos e desigualdades. É preciso exercitar a escuta, o trabalho colaborativo, a união de forças e os ideais em prol do objetivo maior da educação social que é segundo Petrus (1994) a de ser um instrumento igualitário e de melhoria da vida social e pessoal.

Ortega nos alerta a respeito da Educação Social emancipatória, que ao contrário da controladora, busca acabar com a manutenção deste sistema falido que na verdade quer que tudo continue como está, as pessoas privilegiadas com seu status em alta e minoria em situação de precariedade e marginalidade.

Dias nos coloca que a educação social deve, antes de tudo ajudar aos educandos a ser e a conviver com os outros: aprender a ser com os outros e a viver juntos em comunidade. Assim pensando, os objetivos que a educação social persegue poderiam sintetizar-se a partir das contribuições que esta modalidade de educação contribui para que o indivíduo se integre em seu meio sociocultural que o envolve, mas com capacidade crítica para melhorá-lo e o transformar (DÍAZ, 2006, p. 92).

Bibliografia

Díaz, Andrés Soriano, a Aproximação à Pedagogia- Educação Social, Revista Lusófona de Educação, 2006, 7, 91-104, disponível em http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/rle/n7/n7a06.pdf, acesso em 21.08.2013.